周二上午第2节课，2011级酒管2班静悄悄的，同学们屏气凝神，有的拿着纸巾默默地擦着眼泪，有的用手托着腮帮陷入沉思。音乐停了，声音住了，教室里静默了一会后爆发了热烈的掌声。让同学们深深感动的原来是何昭媛、蒋怡媛、路平三位同学带来的诗朗诵《孩子快抓紧妈妈的手》，沉重的背景音乐，PPT展示的一幅幅让人心酸的地震画面，再加上三位同学的深情演绎，这首小诗就爆发了极强的感召力。
        这只是高职语文阶段性技能考核（诗词朗诵）中表现出色的一个代表。与其说这是一次技能考核，还不如说这是一次情感的碰撞与升华。在朗诵会上同学们或婉约深沉或激情澎湃，朗诵者享受着这一舞台，听众们感受着个中的情愫。
        学生对这样的技能考核还是很欢迎的，2011级国贸6班的杨盈盈同学说“诗词朗诵”这样的技能考核很好，不仅增强了同学们的学习兴趣，而且还能提高同学们的文学素养。2011级物流3班的吕梦杰说“诗词朗诵”激发了我上台表演的胆量和勇气，实用性强，效果明显。11装潢3班的邵秀同学说语文课比较有趣，修身养性，陶冶情操。
        成绩的取得与每位教师的努力是分不开的，为了达到较好的朗诵示范效果，很多老师在授课前都自己准备了朗诵作品，一次又一次地练习提高，做到声情并茂。教师的朗诵示范比让学生观看朗诵视频的影响力更大，更直接。
        在高职语文教学座谈会中，同学们表示比较喜欢语文课。2011级建技4班的俞青天同学觉得语文课一周两节本身就比较少，由于专业实训又会冲掉一些，这样让人意犹未尽。学生的肯定让语文教研室的教师备感欣慰，他们表示要以学院“培德提能，真抓实干”为契机，不断下功夫提升教学技能和素养，做出更好的成绩。