日前，信控分院机电一体化教研室举行了“培德提能，打造学习型教研室”为主题的教研活动。在深刻领会本学期学院总体工作思路的基础上，认真讨论研究了美国国家专业教学标准委员会制定的教师评价标准（简称“NBPTS标准”），对照教研室实际情况进行了深刻反思，总结过去，展望未来。
        “NBPTS标准”已获得美国全国教师教育认可委员会的认可,共计5个指标和40个观测点，包含五个方面： 一．教师要关心学生以及他们的学习；二.教师掌握所教的学科和教学方法；三.教师负责管理和监控学生的学习；四.教师系统思考自己的工作，吸取经验教训；五.教师是学习共同体的成员。
        通过学习，大家一致认为“NBPTS标准”充分体现了教师的工作职责、工作思路和工作方法，富有以人为本思想，涵盖教师评价的主体部分，富有建设性、创造性和可操作性，是适合教师团队和教师个人的行动指南。
        结合学院“培德提能”大讨论，要提升教师教科研能力，履行教师育人职责，打造一支“学习型教研室”团队非常必要，并达成如下共识：
        一．建立共同愿景：做大做强机电一体化专业，凝聚大家的意志力和战斗力，为建成先进教研室目标而努力奋斗。
        二．树立团队智慧大于个人智慧的平均值的思想：强化团队学习，深化教科研合作，透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力。
        三．克服本位主义，改变心智模式：通过团队学习，树立标杆，以老带新，形成合力。
        四．树立自我超越意识：在合理分工意愿下，实现人人心中有目标，人人行动有方案，人人有所创新，有所突破，有所建树。
        五．建立“系统”概念：教师通过团队学习和行动体系，掌握专业建设的全貌，综观全局，看清楚问题的本质，清楚了解因果关系。
        “培德提能，打造学习型教研室”是教师心灵的正向转换，有助于取得更高的组织绩效，形成更强的学术生命力，高质量完成教师育人职责。